Учебно-методические материалы по коррекционному сопровождению

Версия для печатиВерсия для печати

Каталог книг для родителей (1), воспитывающих детей с ОВЗ, всем,  кто интересуется вопросами помощи этим детям и не только...
Каталог книг для родителей (2), воспитывающих детей с ОВЗ, всем,  кто интересуется вопросами помощи этим детям и не только...
Каталог книг для родителей (3), воспитывающих детей с ОВЗ, всем,  кто интересуется вопросами помощи этим детям и не только...
Каталог книг для родителей (4), воспитывающих детей с ОВЗ, всем,  кто интересуется вопросами помощи этим детям и не только...
Создание специальных условий в образовательном учреждении для детей с нарушениями зрения
(Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования г. Москвы, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования г. Москвы, Московский городской психолого0педагогический университет, Институт проблем (интегративного) инклюзивного образования, Государственное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 305" Северо-Восточного окружного управления образованием г. Москвы);
Создание специальных условий в образовательном учреждении для детей с нарушениями зрения
(Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования г. Москвы, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы, Московский городской психолого0педагогический университет, Институт проблем (интегративного) инклюзивного образования Государственное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 305" Северо-Восточного окружного управления образованием города Москвы);
Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях
(Методические рекомендации, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305);
Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях
(Методические рекомендации, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305);
Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе
(Методические рекомендации для учителей начальной школы, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305);
Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе
(Методические рекомендации для учителей начальной школы, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305);
Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях
(Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305);
Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях
(Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305);
Создание и апробация модели психологопедагогического сопровождения инклюзивной практики
(Методическое пособие, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегрированного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 2043);
Создание и апробация модели психологопедагогического сопровождения инклюзивной практики
(Методическое пособие, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегрированного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 2043);
Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования
(Методические рекомендации, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психолого-педагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Центр обрзования № 491 «МАРЬИНО»);
Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования
(Методические рекомендации, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психолого-педагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Центр обрзования № 491 «МАРЬИНО»);
Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей c нарушениями зрения
(Составители: Л.И.Федорова, научн.сотр. ГРЦ ИПИО МГППУ; С.А.Абрамова, методист ГБОУ МЦ СОУО ДО г. Москвы; М.В.Кузнецова, методист ГБОУ ЦПМСС «Зеленая ветка»);
Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей c нарушениями зрения
(Составители: Л.И.Федорова, научн.сотр. ГРЦ ИПИО МГППУ; С.А.Абрамова, методист ГБОУ МЦ СОУО ДО г. Москвы; М.В.Кузнецова, методист ГБОУ ЦПМСС «Зеленая ветка»);
Создание и апробация модели психологопедагогического сопровождения инклюзивной практики
(Методическое пособие, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегрированного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 2043);
Создание и апробация модели психологопедагогического сопровождения инклюзивной практики
(Методическое пособие, Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегрированного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 2043);
Учись понимать незрячего
Печатается по изданию: Навстречу незрячему. — М., 1998. Стр. 37-51
Учись понимать незрячего
Печатается по изданию: Навстречу незрячему. — М., 1998. Стр. 37-51
Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях
(Методические рекомендации,Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305);
Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях
(Методические рекомендации,Серия «Инклюзивное образование», Москва, 2012; Департамент образования города Москвы, Московский городской психологопедагогический университет, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Средняя общеобразовательная школа № 305).



Доска объявлений

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 
директора МБОУ СКОШ №36
за 2017-2018 учебный год

Уважаемые педагоги, обучающиеся и родители!
АИС "Сетевой город. Образование" перенесен на сервер ГБОУ ДПО РЦОКИО.
Сервис доступен по ссылке http://sgo.rcokio.ru/, также в систему можно войти по баннеру на главной странице нашего сайта.

_____________________________

Создание специальных условий 
для инклюзивного образования
детей с ОВЗ
(
введение ФГОС ОВЗ)

МЫ ПОБЕДИЛИ!
страницы, посвященные 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

График приема граждан 
по личным вопросам

ТЕМП

 

Уважаемые коллеги!
Челябинская область приступила к реализации программы
"Жилье для российской семьи"

 

Уважаемые учащиеся, педагоги и родители!
На странице "Официальные документы" выложены "Мониторинг готовности МБОУ СКОШ №36 III-IV видов к ведению ФГОС дошкольного образования" и "Мониторинг введения ФГОС дошкольного образования МБОУ СКОШ №36 III-IV видов на уровне образовательных организаций"

 

МБОУ СКОШ №36 III-IV видов на основании предложения Министерства образования и науки Челябинской области является участником Национального Реестра "Ведущие образовательные учреждения России" за 2015 год
 
Уважаемые родители!
Предлагаем Вашему вниманию Постановление администрации ОГО о порядке расчета, установления и взимания родительской платы за присмотр и уход за детьми...
Телефон доверия к ЕГЭ

Телефон "горячей линии" по вопросу незаконных сборов денежных средств





АИС Сетевой Город. Образование Министерство образования РФ

Министерство образования Челябинской области Информационный портал Единого Государственного Экзамена

Профсоюз работников народного образования и науки Челябинской области Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Органы местного самоуправления Озерского городского округа Управление образованием

Госуслуги Электронный мониторинг образования

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации педагогических работников Коллекция образовательных ресурсов

Российское образование. Федеральный портал Единое окно

Федеральный центр образовательного законодательства Челябинский институт развития профессионального образования