5. Образовательные стандарты

Версия для печатиВерсия для печати

5.1. О федеральных государственных образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии)

• ФГОС: Начальное общее образование

• ФГОС: Основное общее образование

• ФГОС: Среднее общее образование

 

5.2. Об образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии)

♦ федеральные государственные образовательные стандарты;

♦ Мониторинг сформированности условий введения ФГОС ОВЗ в МБОУ СКОШ №36 III-IV видов;

 

Справка
по результатам мониторинга сформированности условий введения ФГОС ОВЗ
в МБОУ СКОШ № 36 III-IVвидов

Для слабовидящих обучающихся, правоотношения с которыми возникли с 1 сентября 2016 года, в МБОУ СКОШ № 36 III-IV видов разработаны и реализуются адаптированные общеобразовательные программы для каждой категории слабовидящих обучающихся. В частности:

  • ♦ Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования слабовидящих обучающихся (вариант 4.1);
  • ♦ Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования слабовидящих обучающихся (вариант 4.2);
  • ♦ Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 4.3);

♦ Адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2). 

В МБОУ СКОШ № 36 III-IV видов по результатам мониторинга сформированности условий введения ФГОС ОВЗ выявлено оптимальное соответствие кадрового, психолого-педагогического, материально-технического и информационно-методического обеспечения требованиям ФГОС ОВЗ.

Административно-управленческий и педагогический персонал, организующий деятельность по реализации адаптированной общеобразовательной программы, имеет следующий состав:

— директор общеобразовательной организации;
— заместитель директора по учебной работе в начальной школе;
— заместитель директора по учебной работе в основной и старшей школе;
— заместитель директора по общим вопросам;
— заместитель директора по воспитательной работе;
— руководитель Службы инклюзии;
— учителя начальных классов;
— 1 учитель изобразительного искусства;
— 1 учитель музыки;
— 2 специалиста по адаптивной физической культуре;
— 1 учитель (преподает коррекционный курс "Ритмика");
— 5 учителей-дефектологов;
— 2 учителя-логопеда;
— 2 педагога-психолога.

Медицинский персонал, обеспечивающий лечебно-реабилитационные мероприятия по сопровождению реализации  адаптированной общеобразовательной программы, разработанной на основе ФГОС ОВЗ, имеет следующий состав:

 1 врач-офтальмолог;
— 1 врач-невролог;
— 1 врач-педиатр;
— 1 старшая медицинская сестра;
— 3 сестры-ортоптистки;
— 1 фельдшер;
— 2 медицинские сестры.

МБОУ СКОШ № 36 III-IVвидов, осуществляющая образовательную деятельность, укомплектована кадрами административно-управленческого и педагогического персонала, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых адаптированной образовательной программой МБОУ СКОШ № 36 III-IV видов, разработанной на основе ФГОС ОВЗ:

Характеристика персонала, организующего деятельность
по реализации адаптированной общеобразовательной программы

Профессиональная готовность работников  МБОУ СКОШ № 36 III-IV видов,
реализующих адаптированную общеобразовательную программу, разработанную на основе ФГОС ОВЗ

(тематика курсов повышения квалификации)

Всего человек

• Директор (1 чел.)
• Заместитель директора (3 чел.)
• Учитель основной и средней школы (18 чел.)
• Учитель начальных классов (9 чел.)
• Учитель-дефектолог (1 чел.)
• Учитель-логопед (1 чел.)
• Преподаватель-организатор ОБЖ
(1 чел.)
• Учитель музыки (1 чел.)
• Педагог-библиотекарь (1 чел.)

«Организация работы с обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

ООО "Инфоурок" (г. Смоленск)
2019 г., 72 часа, заочная форма обучения

36

• Учитель-дефектолог
(руководитель Службы инклюзии)_1 чел.
 

«Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»

ЦДПО "Экстерн" ООО "Международные Образовательные Проекты" (г. Санкт-Петербург)
2018 г., 72 часа, заочная форма обучения

1

• Учитель начальных классов (2 чел.)

«Актуальные вопросы олигофренопедагогики
при реализации ФГОС
»

АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет"
(г. Петрозаводск)

2018 г., 108 часов, заочная форма обучения

2
• Учитель начальных классов (2 чел.)
• Учитель английского языка (2 чел.)

 

«Теория и методика инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями»

ГБУ ДПО ЧИППКРО (г. Челябинск)
2018 г., 72 часа, очная форма обучения

4
• Учитель начальных классов (1 чел.)

«Теория и методика преподавания учебных предметов в условиях инклюзивного образования (начальное общее образование)»

ГБУ ДПО ЧИППКРО (г. Челябинск)
2018 г., 72 часа, очная форма обучения

1
• Учитель математики (1 чел.)

«Теория и методика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»

ГБУ ДПО ЧИППКРО (г. Челябинск)
2018 г., 72 часа, очная форма обучения

1
• Учитель-дефектолог (1 чел.)

«Теория и методика обучения и воспитания
в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными  нарушениями)
»

ГБУ ДПО ЧИППКРО (г. Челябинск)
2018 г., 36 часов, очная форма обучения

1
• Учитель-логопед (1 чел.)

«Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста»

АНО "Академия дополнительного
профессионального образования" (г. Курган)

2018 г., 144 часа, заочная форма обучения

1
• Социальный педагог (1 чел.)

«Педагог-дефектолог»
(переподготовка)

АНО ДПО "Уральский институт повышения квалификации и переподготовки" (г. Пермь)
2018 г., 620 часова, заочная форма обучения

1
• Учитель математики (1 чел.)

«Организация работы с обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

ООО "Инфоурок" (г. Смоленск)
2018 г., 72 часа, заочная форма обучения

1
• Учитель начальных классов (1 чел.)

«Олигофренопедагогика.
Коррекционно-развивающее обучение детей с
нарушением интеллекта в условиях
реализации ФГОС
(Переподготовка)»

АНО ДПО "Уральский институт повышения
квалификации и переподготовки" 
(АНО ДПО "УрИПКиП") (г. Пермь)
2017 г., 340 часов, заочная форма обучения

1
• Учитель-дефектолог (1 чел.)

«Специальное (дефектологическое)
образование по профилю

«Тифлопедагогика и тифлопсихология
(Переподготовка)»

АНО ДПО "Уральский институт повышения
квалификации и переподготовки" 
(АНО ДПО "УрИПКиП") (г. Пермь)
2017 г., 340 часов, заочная форма обучения

1
• Учитель математики

«Здоровьесберегающие технологии в общем
образовании в условиях внедрения ФГОС
»

ООО "Центр онлайн-обучения Нетология-групп"
(г. Москва)
2017 г., 72 часа, заочная форма обучения

1
• Воспитатель

«Психолого-педагогическое
сопровождение детей с ОВЗ
»

Институт ДО и ПО ФГБОУ ВО
"Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет"
(г. Челябинск)
2017 г., 72 часа, очная форма обучения

1
• Учитель начальных классов (1 чел.)
• Учитель-дефектолог (1 чел.)

• Педагог-психолог (1 чел.)

«Специальные знания, способствующие
эффективной реализации ФГОС
для обучающихся с ОВЗ»

ООО "Центр онлайн-обучения Нетология-групп"
(г. Москва)
2017 г., 108 часов, заочная форма обучения

3
• Учитель-логопед (1 чел.)

«Подготовка педагогов для тьюторского сопровождения ребенка с расстройствами аутистического спектра»

КГБУ ДПО "Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования" (г. Барнаул)
2017 г., 72 часа, заочная форма обучения

1
• Учитель-дефектолог (1 чел.)

«Теория и методика инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями»

ГБУ ДПО ЧИППКРО (г. Челябинск)
2017 г., 72 часа, очно-заочная форма обучения

1
• Учитель начальных классов

«Теория и методика преподавания учебных предметов в условиях инклюзивного образования (начальное общее образование)»

ГБУ ДПО ЧИППКРО (г. Челябинск)
2017 г., 72 часа, очно-заочная форма обучения

1

 

В МБОУ СКОШ № 36 созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Это условия обучения, воспитания и развития обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (тьютора, учителя-дефектолога), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здание Учреждения и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение адаптированных образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано в МБОУ СКОШ № 36 как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах. В данной организации, осуществляющей образовательную деятельность, доступно получение образования с учетом альтернативных форм обслуживания и организационных мероприятий для обучающихся, имеющих нарушения зрения.

В МБОУ СКОШ № 36 обеспечено комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ. Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АОП НОО. В учебный план включены курсы коррекционно-развивающей области различной направленности: «Ритмика»; «Адаптивная физическая культура»; «Развитие зрительного восприятия»; «Социально-бытовая ориентировка»; «Пространственная ориентировка»; «Развитие коммуникативной деятельности» (развитие мимики и пантомимики).

Направления коррекционно-развивающей работы выбираются в зависимости от имеющихся у детей нарушений: речевые, недостаточность психического развития, недоразвитие познавательной деятельности, физические дефекты. Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися проводят учителя-дефектологи, учитель-логопед, педагог-психолог.

В МБОУ СКОШ № 36 созданы следующие условия для слабовидящих обучающихся:

организовано бесплатное двухразовое горячее питание;
— приобретены учебные парты, регулируемые по росту ребенка и конторки;
— имеются зрительные ориентиры для лестниц желтого цвета и тактильные ориентиры;
— приобретены увеличительные приборы;
— установлено дополнительное освещение на рабочем месте ребенка, дополнительное освещение учебной доски;
— оборудованы: зал ЛФК, комната психологической разгрузки, кабинеты учителей-дефектологов, кабинеты индивидуального обучения детей-инвалидов, сенсорная комната, оснащенная кроватью для механического массажа;
— приобретены тифлоплейеры, приборы «Ориентир» и «Школьник»;
— наличие спортивного оборудования;
— установлены мягкие модули для кабинетов начальной школы, столы для песочной терапии, прозрачные мольберты;
— оборудованы помещения урочной и внеурочной деятельности;
— действуют кабинеты педагогической коррекции, коррекции речевых нарушений и психологической коррекции;
— организованы подпространства для проведения школьных праздников, культурных событий, социальных проектов, позволяющих обучающимся осваивать культуру общения и взаимодействия с другими обучающимися и педагогами, осуществлять связи школы с социальными партнерами;
— наличие рекреаций для организации игр на переменах и во внеурочное время;
— наличие специально оборудованных помещений для осуществления деятельности различной направленности (спортивный зал, тренажерный зал, видеозал (компьютерный класс), актовый зал, класс ритмики, кабинет ИЗО, кабинет музыки, кабинет прикладного искусства, керамическая мастерская);
— организованы 5 кабинетов индивидуального обучения в рамках инклюзивного образования;
— функционируют кабинеты дефектологов-тифлопедагогов, кабинет логопеда, кабинет педагога-психолога, кабинет социального педагога, кабинет ШПМПК;
— действуют 3 учебные мастерские;
— на пришкольном участке оборудованы 2 теплицы;
— оборудованы учебные помещения и кабинеты специальными досками и проекционными экранами, отвечающими гигиеническим требованиям (равномерное их освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости);
— в целях комфортного доступа слабовидящего обучающегося к образованию обеспечено использование персонального компьютера;
— предусмотрена версия для слабовидящих на официальном сайте образовательной организации.

На базе МБОУ СКОШ № 36 создан медицинский блок следующей структуры:

 кабинет охраны зрения, где оказывает медицинскую помощь врач-окулист;
процедурный кабинет, где оказывает медицинскую помощь врач-невропатолог, врач-педиатр;
— лечебные ортоптические блоки электроофтальмостимуляции, магнитотерапии, лазеростимуляции;
— кабинетный комплекс БОС для коррекции нарушений зрения и вакуумного массажа глаз.

Основными направлениями специальной поддержки слабовидящих обучающихся являются:

комплексная коррекционно-восстановительная работа, направленная на формирование у обучающихся двигательной сферы, познавательной деятельности, речевых навыков и умений, развитие зрительного восприятия;
— обучение использованию всех анализаторов и компенсаторных способов деятельности в учебно-познавательной деятельности и повседневной жизни;
— использование учебников для обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, но отпечатанных фрагментарно увеличенным шрифтом для соответствия особым образовательным потребностям слабовидящих;
— использование учебно-методических и дидактических пособий, отпечатанных увеличенным шрифтом и с увеличением иллюстраций для адаптации под зрительные возможности слабовидящих;
— использование для слабовидящих цветных и контрастных пособий;
— использование книг с укрупненным шрифтом;
— использование тетрадей для письменных работ, разлинованных специальным образом в крупную линейку и крупную клетку;
— использование макетов и моделей различных предметов;
— использование оптических, тифлотехнических, технических средств (электронные увеличители, лупы);
— учебные принадлежности: ручки с черной пастой для записи учебного материала;
— формирование основных навыков ориентировки в микропространстве;
— овладение основными навыками ориентировки в макропространстве;
— формирование представлений (соответствующих возрасту) о современных оптических, тифлотехнических и технических средствах, облегчающих познавательную и учебную деятельность, и активное их использование;
— соблюдение регламента зрительных нагрузок (с учетом рекомендаций офтальмолога);
— соблюдение светового режима (необходимость дополнительного источника света, уменьшение светового потока и другое);
— рациональное чередование зрительной нагрузки со слуховым восприятием учебного материала;
— использование приемов, направленных на снятие зрительного напряжения;
— соблюдение режима физических нагрузок (с учетом противопоказаний);
— адаптация текстового и иллюстративного материала при выполнении слабовидящими обучающимися итоговых работ (в соответствии с их особыми образовательными потребностями) и увеличения времени на их выполнение (время может быть увеличено в 1,5 раза по сравнению с регламентом, установленным для обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья);
— создана безопасность предметно-пространственной среды;
— по результатам педагогической диагностики производится разработка программ индивидуальных траекторий развития обучающихся, включающих программы индивидуальной траектории преодоления предметных трудностей в обучении, программы индивидуальной траектории преодоления общеучебных трудностей в обучении, программы индивидуальной помощи детям с трудностями межличностного взаимодействия, программы педагогической поддержки хорошо успевающих детей.

Наличие комплекта приказов образовательной организации, регламентирующего реализацию ФГОС ОВЗ (приказ № 128/9 от 10.09.2015 г. «О переходе образовательной организации на деятельность в соответствии с ФГОС ОВЗ»/

Отражение психолого-педагогической характеристики и особенностей обучения слабовидящих обучающихся с ОВЗ содержится в пояснительной записке адаптированной общеобразовательной программы МБОУ СКОШ № 36 III-IV видов.

Учтены характерные особенности здоровья слабовидящих обучающихся и целях развития их зрительных функций, познавательной сферы, сенсомоторных функций, наглядно-действенного мышления, формирования коммуникативно-познавательного поведения и навыков самообслуживания, ликвидации повышенной утомляемости определены следующие подходы:

  • к организации образовательной деятельности МБОУ СКОШ № 36:

— гуманизация учебно-воспитательной деятельности;
— системно-деятельностный и личностно-ориентированный подходы как общепедагогическая основа требований к результатам развития личности обучающегося на основе освоения универсальных способов деятельности;
— система организации образовательной деятельности посредством внедрения здоровьесберегающих технологий;
— система формирования открытой информационно-образовательной среды;

  • к организации внеурочной деятельности МБОУ СКОШ № 36:

обеспечение благоприятной адаптации слабовидящих детей в школе посредством реализации программ курсов внеурочной деятельности развивающей направленности и программ курсов коррекционно-развивающей области;
— использование потенциала внеурочной деятельности как средства гуманизации образовательной деятельности;
— создание условий для формирования личностных и метапредметных результатов обучения за счет поддерживающей роли внеурочной деятельности развивающей направленности;
— создание условий для корригирующих мероприятий посредством реализации программ курсов коррекционно-развивающей области;
— учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

Учебный план и календарный учебный график соответствуют требованиям ФГОС ОВЗ и санитарно-гигиеническим правилам и нормативам.

Доска объявлений

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 
директора МБОУ СКОШ №36
за 2017-2018 учебный год

Уважаемые педагоги, обучающиеся и родители!
АИС "Сетевой город. Образование" перенесен на сервер ГБОУ ДПО РЦОКИО.
Сервис доступен по ссылке http://sgo.rcokio.ru/, также в систему можно войти по баннеру на главной странице нашего сайта.

_____________________________

График приема граждан 

по личным вопросам

ТЕМП

 

Уважаемые коллеги!
Челябинская область приступила к реализации программы
"Жилье для российской семьи"

 

МБОУ СКОШ №36 III-IV видов на основании предложения Министерства образования и науки Челябинской области является участником Национального Реестра "Ведущие образовательные учреждения России" за 2015 год
 
Телефон доверия к ЕГЭ

Телефон "горячей линии" по вопросу незаконных сборов денежных средств





АИС Сетевой Город. Образование Министерство образования РФ

Министерство образования Челябинской области Информационный портал Единого Государственного Экзамена

Профсоюз работников народного образования и науки Челябинской области Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Органы местного самоуправления Озерского городского округа Управление образованием

Госуслуги Электронный мониторинг образования

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации педагогических работников Коллекция образовательных ресурсов

Российское образование. Федеральный портал Единое окно

Федеральный центр образовательного законодательства Челябинский институт развития профессионального образования